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校長室

校長  謝校長

04-23176353轉分機700


學   歷

yes省立台東師專體育科
yes國立台中教育學院初教系
yes國立彰化師大輔導研究所四十學分班
yes國立台中教育大學教育學系教育行政與管理在職專班碩士


甄試儲訓

yes台灣省國民小學主任儲訓班88期儲訓合格 (86年)
yes台灣省國民小學校長儲訓班96期儲訓合格(90年)


經    歷

yes臺中市西區中正國小教師、組長12年、臺中市西屯區上石國民小學主任4年。
yes臺中市南屯區文山國民小學第十一、十二任 校長(7年)
yes臺中市南屯區大墩國民小學 創校校長(7年)
yes臺中市國教輔導團數學領域 召集人
yes臺中市政府教育局 兼任課程督學
yes臺中市體育會第15屆民俗體育委員會 主任委員
yes臺中市南屯區教育會第21屆 理事長
yes臺中市女童軍會 第19屆  理事長、臺中市童軍會 理事
yes法務部矯正署臺中女子監獄假釋審查會 委員
yes臺中教育大學師資培育暨就業輔導處 兼任教師
yes弘光科大運動休閒系 兼任講師
yes財團法人高等教育評鑑中心基金會大學校院師資培育評鑑  觀察員
yes救國團臺中市中區團委會 101-102會長
yes主任、校長儲訓班  輔導校長
  1.擔任國家教育研究院101期候用主任儲訓班  輔導員
  2.擔任96學年度臺中縣市候用主任儲訓班  輔導員
  3.擔任國家教育研究院130期候用校長儲訓班  見習輔導校長
  4.規劃辦理臺中市103年度候用主任儲訓課程,並擔任  見習輔導校長
  5.擔任國家教育研究院151期候用校長儲訓班  見習輔導校長


自傳

從小就立志當老師,長大後如願以償服務教育界,自民國75年師專畢業分發至臺中市服務迄今已將屆34年,在家人及長官的鼓勵下,一路從老師、組長、主任乃至現在擔任校長,為教育奉獻的初心始終沒有改變。擔任老師的12年期間都在西區中正國小服務,在那個溫暖的環境中有許多教育先進的指導並且不斷給予歷練的機會,除了個人教學專業的成長,也學習與人相處之道。在中正國小服務期間結婚生子,完成人生大事,並且在前輩的鼓勵下考上主任。

    民國87年介聘至新設校的西屯區上石國小擔任總務主任,在李校長文進的指導下完成校舍興建、驗收及設備採購等大工程。因此,民國91年初任文山國小校長後新建感恩樓校舍及籌設大墩國小時均能得心應手,除了長官的厚愛支持,更要歸功於當時這些寶貴的經驗。

   民國95年12月,受臺中市政府教育處委託籌設新校,歷經3年半的規劃設計、工程發包與興建,順利於99學年度正式招生,當時以「LOVE」作為創校理念,打造一座孩子們學習的夢想船艦,並帶領團隊落實「愛在大墩」的教育理念,籌設新學校是個人校長生涯中重要的經歷。

    擔任校長以來除了有許多貴人相助,最大的支柱是家庭,先生雖長期在大陸經商,卻能隨時關心我的生活及工作狀況,二個兒子老大已成家立業,小兒子也開始就業,美滿的家庭讓我在工作上無後顧之憂,有更多的時間投入教育工作,我一直認為能夠實現夢想,並且能樂在工作是人生最大的幸福。


歷年榮譽事蹟

yes帶領文山國小「e蝶團隊」榮獲95年度教育部教學卓越獎「銀質獎」。
yes帶領「文山附幼101團隊」榮獲96年度教育部教學卓越獎「佳作獎」。
yes帶領「大墩綠巨人團隊」榮獲104年度教育部教學卓越獎「佳作獎」。
yes榮獲臺中市83年度及89年度特殊優良教師。
yes辦學績效優良榮膺選為104年臺中市優良教育行政人員。
yes榮獲92年度台東大學傑出校友獎。
yes榮獲103年度台中教育大學行政類傑出校友獎。
yes榮獲2010年新建校舍國家卓越建設獎「最佳規劃設計類金質獎」
yes榮獲2012年學校建築第二屆臺中市都市空間設計「設計臺中」大獎。
yes獲中華民國學校建築研究學會頒贈「2012學校建築之光-校長獎」。
yes辦學績效優良榮膺選為104年臺中市優良教育行政人員。
yes榮獲105年度教育部師鐸獎。

 


著作

yes林文律主編(2018)。學校經營的實踐智慧。73-92,台北市:學富文化事業有限公司。
yes林文律主編(2010)。小學校長的心情故事。507-519。台北市:心理出版社。
yes謝秀娟(2008)。臺中市國民小學辦學績效評鑑指標建構之研究。國立臺中教育大學教育學系碩士論文,未出版,臺中市。
yes黃振山、謝秀娟、李慶祥、陳兆君(2006)。多元的數,快樂來學,能能力起飛,創意遨翔。勤耕(第二輯):台中市國民教育輔導團教學輔導成果輔導,50-52。臺中市政府。
yes黃振山、蔡嘉豪、謝秀娟、胡志道(2008)。OJT比例理解概念的混合Rasch模式之解題規則分析。勤耕(第四輯):教育研究與課程發展成果專輯,38-47。臺中市政府。
yes謝秀娟(1994)。國民小學適應欠佳兒童與家庭、學校環境之關係。臺中市:文嘉。
yes謝秀娟(1994)。兒童偷竊行為之探究。臺中市:文嘉。

 

 


個人辦學理念

heart「教育關懷,讓愛飛翔」型塑學校為孩子們快樂上學、健康成長、多元學習、適性發展的溫馨環境。

一、惠來國小學校願景:主動學習、健康成長、幸福惠來、活力飛揚。

二、辦學原則:學生第一、教學為先、親師參與、社區融合。

三、教育目標:期待營造一所「感動生命、動感生活」的幸福學園
   1.讓學生幸福:樂於學習、健康成長。
   2.讓教師幸福:樂在教學、實現理想。
   3.讓家長幸福:樂意參與、支持合作。
   4.讓社區幸福:和樂融融、資源共享。
   5.讓惠來國小成為一所親、師、生、社區共享的幸福學園。


省思與展望

heart一、幸福惠來  卓越未來

擔任校長以來感謝長官的支持、家長的認同、以及各界的肯定。未來仍期盼自己能夠擁有一顆感恩心、一份責任感、一種關懷情、一張微笑的臉及一股為教育奉獻的衝動,讓惠來更幸福。未來在學校仍希望能持續推展秉持多元學習,愛與關懷的理念,培養學生以下三大面向的能力,培養關心自己、關懷他人、關注環境,擁有自發、互動、共好素養的小公民:

(一)愛自己~走進惠來,預見未來

  1. 持續推動健康促進,讓學生擁有健康的身心,並培養學生良好的品格。
  2. 重視學生學習成就,善用學習扶助提升每個孩子的基本學力。
  3. 營造多元學習的環境,鼓勵學生發揮潛力培養專長,儲存人生無形的資產,為未來的人生預做準備。     

(一)愛他人~走進惠來,幸福跟著來

  1. 在家庭能夠理解家人的重要性,學習愛家人,尊重兄弟姊妹。
  2. 在學校能夠尊敬師長,與同學和睦相處互相尊重,將學校視為一個大家庭。
  3. 在社會能夠學習手心向下的精神,關懷弱勢扶助弱小,成為未來優質的社會公民。

(一)愛地球~走進惠來,看見美好新視界

  1. 持續辦理國際教育,重視英語教學營造雙語學習環境,提升學生的國際視野。
  2. 視鄉土教育,讓學生從認識校園出發進而認識學校社區、大台中及整個台灣灣。
  3. 持續營造永續校園推廣環境教育,使學生擁有永續生態的世界。
  4. 持續進行結合聯合國永續發展目標(SDGs)的學校本位課程。

heart二、幸福惠來  願惠來更幸福

  • 作家冰心曾說: 『為了將來的畫,小心描現在的圖。』
  • 在幸福惠來:『為了孩子將來的幸福,細心扎現在的根』
  • 賈伯斯曾經說過:「偉大的事業絕不會靠單打獨鬥,而是一群人共同打拚出來的。」感謝過去的支持,期待我們能一起為幸福惠來走出一條不一樣的路。